Latihan Soal Ujian Semester 2 kelas 4 Pendidikan Pancasila

 

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) DIGITAL PKN

Registrasi Peserta Didik

Silakan masukkan identitas Anda secara lengkap sebelum memulai kuis instrumen HOTS Elemen NKRI.

Nama Lengkap:

Bagian I: Pilihan Ganda (Skor: 1 Poin per Soal)

BACAAN NARATIF 1: Festival Kuliner Nusantara di SD Harapan Bangsa

Hari ini, SD Harapan Bangsa mengadakan Festival Kuliner Nusantara. Setiap siswa kelas 4 diminta membawa makanan tradisional daerah asal mereka. Made membawa Ayam Betutu yang pedas, Rehan membawa Rendang yang kaya rempah, dan Ling-Ling membawa Kue Keranjang yang manis. Ketika jam makan siang, Rehan sempat ragu mencoba Ayam Betutu karena terlihat sangat merah dan pedas. Namun, Made dengan ramah menjelaskan bahwa rasa pedas tersebut berasal dari bumbu genep khas Bali yang menyehatkan. Setelah mencoba, Rehan sangat menyukainya. Di sudut lain, beberapa siswa tampak berbisik-bisik menertawakan cara makan salah satu teman yang menggunakan tangan langsung.

Soal 1 | Tujuan Pembelajaran 1

Berdasarkan Bacaan Naratif 1, manfaat utama dari kegiatan Festival Kuliner Nusantara bagi para siswa kelas 4 adalah...

• A. Menumbuhkan rasa kagum dan pemahaman mendalam terhadap kekayaan budaya teman sekelas.
• B. Mengetahui makanan mana yang memiliki harga paling mahal dan rasa paling enak.
• C. Mengurangi pengeluaran uang jajan karena makanan disediakan oleh teman-teman.
• D. Membandingkan kelemahan rasa makanan dari daerah satu dengan daerah lainnya.

Soal 2 | Tujuan Pembelajaran 1

Pada Bacaan Naratif 1, terdapat kejadian di mana beberapa siswa menertawakan teman yang makan menggunakan tangan langsung. Tindakan evaluasi yang paling tepat untuk memperbaiki perilaku siswa tersebut adalah...

• A. Melaporkan mereka ke kepala sekolah agar langsung dikeluarkan dari kegiatan festival.
• B. Memberikan edukasi bahwa tata cara makan adalah bagian dari adat budaya yang harus dihormati.
• C. Meminta semua siswa untuk wajib makan menggunakan sendok dan garpu demi keseragaman.
• D. Membiarkan kejadian tersebut karena itu hanyalah candaan biasa di antara anak-anak.

Soal 3 | Tujuan Pembelajaran 1

Perhatikan rumah adat di daerah pegunungan yang cenderung memiliki atap rendah dan sedikit ventilasi, sedangkan rumah adat di daerah pantai memiliki atap tinggi dan banyak jendela. Alasan logis di balik perbedaan arsitektur keberagaman sosial budaya ini adalah...

• A. Masyarakat pantai memiliki lebih banyak biaya untuk membuat jendela yang besar.
• B. Masyarakat pegunungan tidak menyukai sinar matahari masuk ke dalam rumah.
• C. Bentuk rumah disesuaikan dengan kondisi alam dan iklim lingkungan tempat tinggal untuk kenyamanan.
• D. Perintah dari kepala suku zaman dahulu yang tidak boleh diubah oleh generasi modern.

Soal 4 | Tujuan Pembelajaran 1

Suku Dayak terkenal dengan seni tato dan manik-maniknya, sedangkan Suku Batik Jawa terkenal dengan kain jariknya. Jika kedua suku ini hidup berdampingan di sebuah desa transmigrasi, langkah kreatif apa yang bisa memadukan keberagaman tersebut tanpa menghilangkan identitas asli?

• A. Melarang penggunaan atribut suku masing-masing di tempat umum agar tidak terjadi konflik.
• B. Meminta salah satu suku mengalah dan mengikuti seluruh adat dari suku yang paling banyak.
• C. Menggabungkan kedua kebudayaan menjadi satu kebudayaan baru yang sama sekali berbeda.
• D. Membuat pameran kerajinan kolaborasi, misalnya kain batik dengan motif ukiran khas Dayak.

Soal 5 | Tujuan Pembelajaran 1

Komang menyanyikan lagu "Rasa Sayange" dari Maluku dengan sangat fasih saat pentas seni, meskipun ia berasal dari Bali. Tindakan Komang menunjukkan bahwa...

• A. Keberagaman lagu daerah adalah kekayaan bersama milik bangsa Indonesia, bukan hanya milik suku tertentu.
• B. Komang sudah melupakan lagu daerah asalnya sendiri demi mendapatkan pujian dari guru.
• C. Lagu daerah Maluku jauh lebih mudah dipelajari daripada lagu daerah Bali.
• D. Pentas seni sekolah mewajibkan semua siswa bertukar identitas suku secara paksa.

Soal 6 | Tujuan Pembelajaran 1

Perhatikan pernyataan berikut:
(1) Menganggap budaya sendiri sebagai budaya paling unggul di Indonesia.
(2) Mempelajari tarian daerah lain saat ekstrakurikuler sekolah.
(3) Menonton pertunjukan seni dari berbagai suku dengan tertib.
(4) Menolak bermain dengan teman yang memiliki logat bicara berbeda.
Sikap yang mencerminkan penghargaan terhadap keberagaman suku bangsa ditunjukkan oleh nomor...

• A. (1) dan (2)
• B. (2) dan (3)
• C. (3) dan (4)
• D. (1) dan (4)

Soal 7 | Tujuan Pembelajaran 1

Di lingkungan tempat tinggalmu, ada seorang anak baru dari daerah terpencil yang sering minder karena bahasa Indonesianya belum lancar. Sebagai siswa yang memahami nilai keberagaman, tindakan yang sebaiknya kamu lakukan adalah...

• A. Menyarankannya untuk tidak berbicara dulu sebelum les bahasa Indonesia selesai.
• B. Menjauhinya sementara waktu agar ia bisa mandiri melatih cara bicaranya sendiri.
• C. Mengajaknya bermain bersama dan membantunya belajar kosakata baru dengan sabar.
• D. Mengoreksi kesalahannya di depan umum agar ia cepat belajar dari rasa malu.

BACAAN NARATIF 2: Batas Wilayah Desa Sukamaju

Desa Sukamaju merupakan salah satu desa di Kecamatan Makmur. Di desa ini terdapat 5 RW dan 20 RT. Suatu hari, terjadi kesalahpahaman antara RT 02 dan RT 03 mengenai batas wilayah pengelolaan taman warga. Ketua RT 02 merasa wilayahnya mencakup pohon mangga besar di sudut jalan, sementara Ketua RT 03 mengklaim pohon tersebut masuk ke wilayahnya berdasarkan peta lama. Menghindari konflik yang meluas, Kepala Desa Sukamaju mengundang kedua ketua RT beserta camat ke balai desa untuk melihat kembali peta wilayah resmi kecamatan yang terdaftar dalam arsip pemerintah pusat.

Soal 8 | Tujuan Pembelajaran 2

Berdasarkan Bacaan Naratif 2, mengapa penyelesaian masalah batas RT harus melibatkan Kepala Desa dan mengacu pada peta resmi kecamatan?

• A. Karena Ketua RT tidak memiliki hak sama sekali untuk mengatur wilayahnya sendiri tanpa perintah.
• B. Agar masalah tersebut menjadi viral dan diketahui oleh seluruh warga di wilayah kecamatan.
• C. Karena keputusan sepihak RT bisa memicu perpecahan yang merugikan kehidupan warga desa.
• D. Karena RT dan desa merupakan bagian hierarki dari wilayah NKRI yang segala aturannya harus sinkron dengan pemerintah di atasnya.

Soal 9 | Tujuan Pembelajaran 2

Jika wilayah RT, RW, dan Desa di seluruh Indonesia tidak diatur secara tertib dalam struktur administrasi NKRI, dampak buruk apa yang paling mungkin terjadi?

• A. Terjadinya kekacauan administrasi penduduk, tumpang tindih wilayah, dan melemahnya persatuan nasional.
• B. Warga tidak perlu lagi membayar pajak kepada pemerintah pusat karena tidak ada pengawas.
• C. Semua desa akan berubah menjadi negara kecil yang merdeka dan memiliki presiden sendiri.
• D. Kegiatan kerja bakti di lingkungan rumah tidak akan pernah bisa dilaksanakan lagi oleh warga.

Soal 10 | Tujuan Pembelajaran 2

Hubungan yang paling tepat antara lingkungan RT/RW tempat tinggalmu dengan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) adalah...

• A. RT/RW adalah organisasi swasta mandiri yang tidak ada hubungannya dengan hukum NKRI.
• B. RT/RW adalah fondasi pemerintahan terkecil yang menjaga ketenteraman warga sebagai bagian utuh dari wilayah NKRI.
• C. NKRI hanya mengatur kota besar, sedangkan wilayah RT/RW bebas membuat aturan sendiri yang bertentangan.
• D. RT/RW bertugas memisahkan diri dari NKRI jika pemerintah pusat tidak memberikan bantuan dana.

Soal 11 | Tujuan Pembelajaran 2

Ketika terjadi pemilu (pemilihan umum), TPS (Tempat Pemungutan Suara) didirikan di tingkat RT dan RW di seluruh wilayah Indonesia dari Sabang sampai Merauke. Hal ini membuktikan bahwa...

• A. Pemerintah pusat tidak mau repot sehingga melimpahkan semua pekerjaan pemilu ke warga RT.
• B. Negara Indonesia sangat bergantung pada sumbangan dana dari ketua RT setempat.
• C. RT dan RW memiliki peran strategis dalam menyukseskan agenda nasional Negara Kesatuan Republik Indonesia.
• D. Pemilihan umum hanyalah acara hiburan tahunan untuk warga yang tinggal di kelurahan.

Soal 12 | Tujuan Pembelajaran 2

Seorang warga asing ingin tinggal menetap di salah satu rumah kontrakan di RT 05. Tindakan apa yang harus dilakukan oleh Ketua RT sebagai bentuk perpanjangan tangan keamanan NKRI?

• A. Langsung mengusir warga asing tersebut karena dianggap bisa mengancam kebudayaan asli desa.
• B. Membiarkannya tinggal tanpa laporan apa pun demi menjaga privasi dan hak asasi manusia warga asing.
• C. Meminta biaya sewa yang sangat mahal karena ia berasal dari luar wilayah Negara Indonesia.
• D. Meminta identitas resmi, paspor, dan melaporkannya ke pihak Kelurahan serta Kecamatan untuk pendataan legal.

Soal 13 | Tujuan Pembelajaran 2

Mengapa kelurahan di daerah pedalaman Papua dan kelurahan di pusat kota Jakarta memiliki kedudukan yang sama di mata hukum Indonesia?

• A. Karena keduanya berada di bawah naungan konstitusi yang sama sebagai wilayah kedaulatan NKRI.
• B. Karena jumlah penduduk di pedalaman Papua sama persis dengan jumlah penduduk di Jakarta.
• C. Karena kedua wilayah tersebut menghasilkan pendapatan ekonomi yang sama bagi negara.
• D. Karena gubernur kedua wilayah tersebut adalah orang yang sama yang ditunjuk langsung oleh presiden.

Soal 14 | Tujuan Pembelajaran 2

Perhatikan fungsi instansi berikut:
(1) Mengeluarkan Kartu Tanda Penduduk (KTP)
(2) Menyediakan pelayanan kesehatan dasar (Puskesmas)
(3) Menjaga keamanan wilayah melalui Koramil dan Polsek
Layanan di tingkat kecamatan ini disediakan oleh negara dengan tujuan untuk...

• A. Membatasi pergerakan warga agar tidak sering bepergian ke luar negeri.
• B. Mendekatkan pelayanan negara guna mewujudkan kesejahteraan bagi seluruh rakyat NKRI.
• C. Memungut biaya administrasi sebanyak-banyaknya dari masyarakat desa.
• D. Menunjukkan kekuatan militer pemerintah pusat di hadapan masyarakat pelosok.

BACAAN NARATIF 3: Kerja Bakti Pasca Banjir di Kampung Damai

Kampung Damai dihuni oleh warga dari berbagai suku, ada Suku Sunda, Minang, Jawa, dan Batak. Kemarin malam, hujan lebat menyebabkan selokan tersumbat dan air menggenangi beberapa rumah warga. Pagi harinya, Ketua RW mengumumkan kerja bakti darurat. Pak Jono (Suku Jawa) membawa cangkul, Pak Sitorus (Suku Batak) membersihkan sampah di dalam selokan, dan Ibu-ibu dari Suku Minang memasak makanan di dapur umum untuk para pekerja. Namun, ada satu warga bernama Pak Ali yang enggan ikut membantu karena merasa rumahnya berada di dataran tinggi dan tidak terkena dampak banjir.

Soal 15 | Tujuan Pembelajaran 3

Berdasarkan Bacaan Naratif 3, nilai penting dari persatuan dan kesatuan yang ditunjukkan oleh warga Kampung Damai (selain Pak Ali) adalah...

• A. Tugas membersihkan selokan hanya dibebankan kepada warga yang berbadan kuat saja.
• B. Makanan tradisional Minang menjadi daya tarik utama sehingga warga mau ikut bekerja bakti.
• C. Perbedaan suku bangsa tidak menghalangi gotong royong demi kepentingan keselamatan bersama.
• D. Kegiatan kerja bakti berhasil membuat Pak Ali merasa malu dan dikucilkan dari kampung.

Soal 16 | Tujuan Pembelajaran 3

Evaluasi yang paling bijaksana terhadap sikap Pak Ali pada Bacaan Naratif 3 adalah...

• A. Sikap Pak Ali sudah benar karena ia berhak beristirahat di rumahnya yang aman dari banjir.
• B. Sikap Pak Ali kurang tepat karena sebagai bagian dari komunitas warga, ia harus memiliki empati dan peduli terhadap kemalangan tetangga.
• C. Pak Ali harus dipaksa membayar denda uang yang besar agar kapok tidak ikut kerja bakti lagi.
• D. Warga sebaiknya memindahkan sampah selokan ke depan rumah Pak Ali agar ia merasakan akibatnya.

Soal 17 | Tujuan Pembelajaran 3

Saat kerja bakti berlangsung, terdengar kumandang azan zuhur. Warga yang beragama Islam meminta izin untuk beribadah ke masjid. Sikap toleransi berbasis kerja sama yang harus ditunjukkan oleh warga lain yang berbeda agama adalah...

• A. Mempersilakan mereka beribadah dan tetap melanjutkan pekerjaan yang bisa diselesaikan tanpa mengganggu kekhusyukan ibadah.
• B. Meminta warga yang muslim menunda ibadahnya sampai seluruh saluran air selesai dibersihkan.
• C. Ikut masuk ke dalam masjid untuk membuktikan bahwa mereka memiliki jiwa persatuan yang tinggi.
• D. Menghentikan total seluruh kegiatan kerja bakti secara sepihak dan menyuruh semua warga pulang.

Soal 18 | Tujuan Pembelajaran 3

Di kelas 4, diadakan musyawarah untuk menentukan tujuan studi wisata. Pendapat antara kelompok siswa laki-laki dan perempuan berbeda tajam dan mulai memicu pertengkaran. Sebagai perwujudan sikap persatuan, solusi terbaik yang diambil adalah...

• A. Mengikuti pendapat kelompok yang memiliki anggota paling banyak dan vokal di kelas.
• B. Meminta guru untuk menentukan secara mutlak tanpa perlu mendengarkan suara siswa lagi.
• C. Melakukan voting terbuka dan kelompok yang kalah harus keluar dari kelas saat wisata.
• D. Mencari jalan tengah melalui diskusi berkepala dingin yang mengakomodasi kepentingan bersama.

Soal 19 | Tujuan Pembelajaran 3

Ketika sebuah RT mengadakan ronda malam, tampak Pak Ucok yang bersuku Batak berbincang akrab dengan Pak Slamet yang bersuku Jawa sambil meminum teh bersama. Dampak jangka panjang dari kebiasaan bekerja sama dalam siskamling ini bagi NKRI adalah...

• A. Memperkuat ketahanan lingkungan dari kriminalitas sekaligus memperkokoh persaudaraan nasional dari tingkat akar rumput.
• B. Menurunkan angka penjualan kopi di warung-warung karena warga beralih meminum teh gratis.
• C. Membuat ronda malam menjadi tempat bergosip yang legal bagi bapak-bapak di desa.
• D. Membantu tugas polisi sepenuhnya sehingga kantor polisi di kecamatan bisa ditutup.

Soal 20 | Tujuan Pembelajaran 3

Perhatikan ilustrasi berikut: "Siswa-siswi SD Persatuan mengumpulkan uang jajan mereka untuk disumbangkan kepada korban bencana alam di daerah lain yang berbeda pulau dan suku." Tindakan ini mencerminkan pengamalan semboyan Bhinneka Tunggal Ika karena...

• A. Mereka ingin pamer di media sosial bahwa sekolah mereka adalah sekolah yang paling dermawan.
• B. Mereka memahami bahwa penderitaan saudara sebangsa adalah penderitaan bersama tanpa sekat perbedaan geografis dan suku.
• C. Uang yang dikumpulkan merupakan sisa uang jajan yang sudah tidak mereka butuhkan lagi.
• D. Peraturan menteri pendidikan mewajibkan pemotongan uang jajan siswa untuk sumbangan bencana.

Bagian II: Pilihan Ganda Kompleks (Skor: 2-3 Poin per Soal)

*Pilihlah semua jawaban yang benar (bisa lebih dari satu)! Kotak berubah hitam jika diklik.

Soal 21 | Skor Maks: 2 Poin

Manakah dari pernyataan berikut yang merupakan contoh nyata dari bentuk keberagaman sosial budaya di lingkungan sekitar sekolah?

• Siswa menggunakan pakaian adat daerah masing-masing setiap Hari Sumpah Pemuda.
• Semua siswa diwajibkan menghafal kosakata dalam bahasa daerah yang sama.
• Terdapat berbagai macam rumah ibadah yang berdiri berdampingan di sekitar wilayah kelurahan.
• Bentuk potongan rambut seluruh siswa laki-laki diseragamkan berukuran 2 cm.

Soal 22 | Skor Maks: 3 Poin

Perhatikan kondisi geografis Indonesia yang berbentuk kepulauan. Apa saja faktor yang menyebabkan terbentuknya keberagaman suku bangsa di negara kita?

• Isolasi geografis masa lalu yang membuat masyarakat mengembangkan adatnya masing-masing di setiap pulau.
• Letak strategis Indonesia di jalur perdagangan internasional yang membawa pengaruh budaya asing.
• Keputusan presiden pada awal kemerdekaan untuk membagi-bagi suku bangsa secara sengaja.
• Perbedaan kondisi alam (pantai, pegunungan, dataran rendah) yang memengaruhi mata pencaharian warga.

Soal 23 | Skor Maks: 3 Poin

Jika sebuah desa melestarikan kesenian tradisional kesenian reog, dampak positif apa saja yang akan dirasakan oleh lingkungan sosial budaya setempat?

• Generasi muda kehilangan kesempatan untuk mempelajari teknologi modern.
• Meningkatnya rasa bangga dan rasa memiliki terhadap warisan budaya leluhur bangsa.
• Menjadi daya tarik wisata yang mampu meningkatkan perekonomian warga desa.
• Membuka ruang interaksi positif dan hiburan sehat yang menyatukan antarwarga.

Soal 24 | Skor Maks: 2 Poin

Toleransi terhadap keberagaman sosial ekonomi di sekolah dapat ditunjukkan melalui tindakan...

• Tidak mengejek teman yang membawa perlengkapan sekolah sederhana atau menggunakan seragam lama.
• Membentuk geng bermain khusus untuk anak-anak yang orang tuanya memiliki jabatan tinggi.
• Berbagi bekal makanan dengan teman yang lupa membawa uang jajan tanpa melihat latar belakangnya.
• Mewajibkan teman yang kaya untuk membelikan mainan mahal kepada seluruh anggota kelas.

Soal 25 | Skor Maks: 2 Poin

Sikap mengapresiasi kebudayaan dari suku lain yang benar ditunjukkan oleh perbuatan...

• Menonton dengan khidmat pertunjukan Ondel-ondel Betawi meskipun kita bukan orang Jakarta.
• Menilai bahwa lagu daerah sendiri memiliki tingkatan seni yang jauh lebih tinggi dari daerah lain.
• Memuji keindahan kain Tenun Ikat Sumba dan mempelajari makna filosofis di balik motifnya.
• Meminta seniman daerah lain mengubah alat musiknya agar mirip dengan alat musik daerah kita.

Soal 26 | Skor Maks: 2 Poin

Upaya nyata yang dapat dilakukan oleh siswa kelas 4 SD untuk menjaga kelestarian pakaian adat tradisional di era globalisasi adalah...

• Mengenakan batik atau pakaian daerah dengan rasa bangga pada hari-hari tertentu yang ditetapkan sekolah.
• Mengunggah foto mengenakan busana adat di media sosial dengan narasi edukasi yang menarik.
• Memprotes toko pakaian modern yang menjual baju-baju gaya luar negeri.
• Memodifikasi pakaian adat secara berlebihan hingga menghilangkan nilai kesopanan aslinya.

Soal 27 | Skor Maks: 2 Poin

Upacara adat (seperti Sekaten di Yogyakarta atau Ngaben di Bali) memiliki fungsi penting dalam kehidupan bermasyarakat, yaitu...

• Sebagai sarana mempererat tali silaturahmi dan kebersamaan antarwarga yang bergotong-royong menyiapkannya.
• Sebagai ajang pembuktian kepada desa tetangga bahwa desa mereka adalah desa yang paling kaya.
• Menjaga nilai-nilai luhur dan spiritualitas keagamaan/adat yang diwariskan turun-temurun.
• Memaksa warga yang miskin untuk berutang demi menyelenggarakan pesta adat yang mewah.

Soal 28 | Skor Maks: 2 Poin

Struktur organisasi RT (Rukun Tetangga) dan RW (Rukun Warga) memiliki peranan penting dalam pelayanan administrasi negara. Tugas nyata dari pengurus RT/RW yang mendukung NKRI adalah...

• Membantu pembagian bansos (bantuan sosial) dari pemerintah pusat agar tepat sasaran kepada warga yang membutuhkan.
• Membuat undang-undang pidana baru yang berlaku khusus di lingkungan RT tersebut saja.
• Memberikan surat pengantar bagi warga yang ingin mengurus dokumen kependudukan seperti KK dan KTP.
• Memungut pajak sepihak dari warga untuk kepentingan pribadi pengurus RW.

Soal 29 | Skor Maks: 3 Poin

Mengapa wilayah tingkat Kecamatan dikategorikan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari kedaulatan Negara Kesatuan Republik Indonesia?

• Karena Kecamatan dipimpin oleh Camat yang bertanggung jawab kepada Bupati/Wali Kota dalam sistem pemerintahan NKRI.
• Karena hukum dan peraturan yang berlaku di tingkat kecamatan bersumber dari hukum nasional (UUD 1945).
• Karena kecamatan berhak membuat mata uang sendiri untuk digunakan oleh warga desa setempat.
• Karena wilayah kecamatan merupakan jalinan teritorial yang membentuk keutuhan geografis NKRI.

Soal 30 | Skor Maks: 2 Poin

Bentuk kepatuhan warga kelurahan/desa terhadap aturan hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia dapat dicerminkan melalui kegiatan...

• Membayar Pajak Bumi dan Bangunan (PBB) tepat waktu melalui loket desa atau bank persebaran negara.
• Melaksanakan musyawarah desa dengan tertib guna menyusun rencana pembangunan yang selaras dengan program nasional.
• Menolak pemasangan bendera Merah Putih di depan rumah saat perayaan Hari Kemerdekaan RI.
• Mengabaikan imbauan dari kelurahan untuk menjaga kebersihan lingkungan fasilitas umum.

Soal 31 | Skor Maks: 3 Poin

Jika koordinasi antar-RT di dalam satu desa berjalan dengan buruk, dampak negatif apa yang akan dirasakan oleh sistem pertahanan sipil dan sosial masyarakat?

• Informasi penting mengenai program kesehatan nasional (seperti imunisasi) terhambat sampai ke warga.
• Penanganan masalah keamanan (seperti pencurian) menjadi lambat karena antar-RT saling menyalahkan.
• Desa tersebut akan langsung otomatis dikeluarkan dari peta wilayah administrasi NKRI oleh presiden.
• Terjadinya kesenjangan sosial dan potensi gesekan antarwarga yang merusak kedamaian lingkungan sekitar.

Soal 32 | Skor Maks: 3 Poin

Bukti otentik yang menunjukkan bahwa lingkungan tempat tinggalmu (desa/kelurahan) diakui keberadaannya oleh negara secara resmi adalah...

• Adanya kantor kepala desa/lurah yang mengibarkan bendera Merah Putih dan memasang lambang Garuda Pancasila.
• Nama desa/kelurahanmu tercantum dalam data kode wilayah resmi yang dikeluarkan Kementerian Dalam Negeri RI.
• Warga desa dibebaskan dari kewajiban mematuhi rambu-rambu lalu lintas yang ada di jalan raya kecamatan.
• Anak-anak di desa tersebut mendapatkan hak pendidikan formal yang diakui oleh kurikulum nasional negara.

Soal 33 | Skor Maks: 3 Poin

Hak warga negara Indonesia yang pengurusannya dimulai dan difasilitasi di tingkat RT/RW/Kelurahan adalah...

• Mendapatkan pengakuan pencatatan sipil berupa akta kelahiran dan kartu keluarga yang sah.
• Mendapatkan jaminan keamanan dari gangguan ketertiban umum melalui koordinasi dengan Babinsa/Bhabinkamtibmas.
• Mendapatkan izin tertulis untuk mendirikan pabrik senjata militer skala besar di pekarangan rumah.
• Memperoleh akses bantuan sosial darurat apabila memenuhi kriteria keluarga prasejahtera.

Soal 34 | Skor Maks: 3 Poin

Pernyataan yang benar mengenai hubungan hierarki pemerintahan lokal di Indonesia adalah...

• Kumpulan dari beberapa RT akan membentuk wilayah RW.
• Beberapa desa atau kelurahan bergabung membentuk suatu wilayah Kecamatan.
• Camat memiliki kedudukan yang lebih tinggi dan berhak memecat Bupati secara langsung.
• Lurah adalah aparatur sipil negara yang diangkat, sedangkan Kepala Desa dipilih langsung oleh warga desa.

Soal 35 | Skor Maks: 3 Poin

Gotong royong merupakan cerminan persatuan yang nyata. Manakah kegiatan berikut yang termasuk bentuk kerja sama dalam keberagaman sosial di lingkungan masyarakat?

• Warga lintas suku bersama-sama membangun jembatan bambu yang putus akibat diterjang arus sungai.
• Mengadakan ronda malam terjadwal yang diikuti oleh seluruh bapak-bapak tanpa membedakan pekerjaannya.
• Membantu tetangga yang sedang berduka menyiapkan tenda pemakaman meskipun berbeda keyakinan agama.
• Mengerjakan lembar soal ujian sekolah secara berdiskusi berkelompok agar semua siswa lulus bersama.

Soal 36 | Skor Maks: 3 Poin

Manfaat yang langsung dirasakan oleh warga apabila mengutamakan sikap persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar yang majemuk adalah...

• Kehidupan bertetangga menjadi rukun, aman, tenteram, dan minim terjadi konflik sosial.
• Pembangunan sarana umum di desa dapat diselesaikan lebih cepat karena tingginya partisipasi warga.
• Setiap warga akan mendapatkan hadiah uang tunai langsung dari pemerintah daerah.
• Munculnya rasa saling menghargai dan mengikis sikap prasangka buruk terhadap suku bangsa lain.

Soal 37 | Skor Maks: 3 Poin

Nilai-nilai luhur Pancasila yang diamalkan saat warga melaksanakan musyawarah tingkat RT untuk mufakat adalah...

• Sila ke-4, karena mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan bersama.
• Sila ke-3, karena keputusan musyawarah ditujukan untuk menjaga persatuan warga agar tidak terpecah.
• Sila ke-1, karena mewajibkan seluruh peserta musyawarah memiliki keyakinan agama yang sama sebelum berpendapat.
• Sila ke-5, karena memberikan kesempatan yang adil bagi setiap warga untuk menyampaikan pendapat secara sopan.

Soal 38 | Skor Maks: 2 Poin

Apa saja hambatan yang dapat merusak persatuan dan kesatuan dalam kerja sama di lingkungan warga, yang harus kita hindari?

• Sikap etnosentrisme, yaitu menganggap suku bangsa sendiri paling baik dan meremehkan suku lain.
• Sikap egois yang hanya mementingkan keuntungan diri sendiri tanpa peduli kesusahan tetangga.
• Sikap toleran yang menghormati pelaksanaan ibadah pemeluk agama lain di sekitar rumah.
• Sikap mau mendengarkan masukan dan kritik yang membangun dari pengurus RT/RW demi kemajuan desa.

Soal 39 | Skor Maks: 2 Poin

Ketika mempersiapkan pawai budaya menyambut HUT RI di tingkat kecamatan, bentuk kerja sama yang mencerminkan persatuan adalah...

• Remaja masjid dan pemuda gereja bekerja sama mendekorasi panggung utama festival budaya kecamatan.
• Setiap desa berlomba memboikot atau merusak properti pawai dari desa lain agar wilayahnya menjadi juara.
• Menampilkan kolaborasi tari tradisional yang ditarikan oleh gabungan siswa dari berbagai latar belakang suku.
• Memaksa seluruh peserta pawai memakai satu jenis pakaian adat saja dan melarang pakaian adat lainnya.

Soal 40 | Skor Maks: 3 Poin

Sikap kepemimpinan Ketua RT yang mampu menjaga semangat persatuan di tengah keberagaman warga kompleks perumahan adalah...

• Memberikan pelayanan pengurusan surat administrasi secara adil dan cepat kepada seluruh warga tanpa memandang sukunya.
• Selalu mengundang seluruh kepala keluarga tanpa kecuali saat mengadakan rapat koordinasi bulanan.
• Memprioritaskan bantuan fasilitas sosial hanya untuk warga yang berasal dari daerah yang sama dengan dirinya.
• Menyelesaikan perselisihan antarwarga dengan bertindak sebagai penengah yang jujur, objektif, dan bijaksana.

Bagian III: Menjodohkan (Skor: 1 Poin per Hubungan Benar)

*Jodohkanlah pernyataan di kolom kiri dengan memilih opsi kode huruf yang tepat di kolom kanan!

Kluster A: Keberagaman Budaya & Lingkungan NKRI

Pernyataan / Kasus (Kolom Kiri)	Pilih Jawaban	Pilihan (Kolom Kanan)
41. Upaya menampilkan identitas budaya melalui pakaian kain khas batak dalam acara resmi.	--Pilih--ABCDEFGHIJ	A. Suku Bangsa B. Kecamatan C. Ulos D. Etnosentrisme E. Honai F. Nelayan G. Ngaben H. Rukun Tangga (RT) I. Bhinneka Tunggal Ika J. Lurah
42. Sekelompok masyarakat yang memiliki kesamaan fisik, bahasa, adat istiadat, dan asal usul geografis di Indonesia.	--Pilih--ABCDEFGHIJ
43. Sikap merendahkan kebudayaan daerah lain karena menganggap budayanya paling hebat.	--Pilih--ABCDEFGHIJ
44. Rumah adat asal Papua berbentuk lingkaran dengan atap jerami yang mencerminkan adaptasi lingkungan dingin.	--Pilih--ABCDEFGHIJ
45. Contoh konkret dari keberagaman mata pencaharian masyarakat yang tinggal di wilayah pesisir pantai.	--Pilih--ABCDEFGHIJ
46. Upacara adat pembakaran jenazah di Bali yang menarik perhatian dunia sekaligus perekat gotong royong warga.	--Pilih--ABCDEFGHIJ
47. Wilayah administrasi pemerintahan yang berada tepat di atas desa/kelurahan dan dipimpin oleh seorang PNS khusus.	--Pilih--ABCDEFGHIJ
48. Kesatuan wilayah terkecil di bawah RW yang bersentuhan langsung dengan aktivitas harian rumah tangga warga.	--Pilih--ABCDEFGHIJ
49. Semboyan negara yang tertulis pada pita burung Garuda, bermakna berbeda-beda tetapi tetap satu jua.	--Pilih--ABCDEFGHIJ
50. Pemimpin tertinggi wilayah Kelurahan yang diangkat oleh Bupati/Wali Kota atas usulan Camat.	--Pilih--ABCDEFGHIJ

Kluster B: Kerja Sama & Persatuan Nasional

Pernyataan / Kasus (Kolom Kiri)	Pilih Jawaban	Pilihan (Kolom Kanan)
51. Dokumen resmi identitas diri wajib bagi warga NKRI berusia 17 tahun ke atas yang diterbitkan lewat kecamatan.	--Pilih--KLMNOPQRST	K. KTP (Kartu Tanda Penduduk) L. Pancasila M. Nyekar / Ruwatan N. Patriotisme O. Toleransi P. Musrenbangdes Q. Ronda Malam / Siskamling R. Solidaritas Sosial S. Individualisme T. Menjaga Persatuan
52. Dasar negara Indonesia yang menjadi pedoman utama dalam membuat aturan di tingkat RT hingga pusat.	--Pilih--KLMNOPQRST
53. Tradisi kerja sama membersihkan makam leluhur menjelang bulan Ramadan di daerah Jawa.	--Pilih--KLMNOPQRST
54. Perilaku rela berkorban dan mendahulukan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi demi keutuhan bangsa.	--Pilih--KLMNOPQRST
55. Sikap menghormati dan menghargai perbedaan agama, ras, dan antar-golongan dalam kehidupan bertetangga.	--Pilih--KLMNOPQRST
56. Wadah musyawarah warga desa untuk menentukan prioritas penggunaan dana bantuan pembangunan fasilitas umum.	--Pilih--KLMNOPQRST
57. Bentuk kerja sama menjaga keamanan lingkungan malam hari dari bahaya pencurian yang dilakukan secara bergilir.	--Pilih--KLMNOPQRST
58. Perasaan senasib sepenanggungan yang mendorong warga menyumbang sembako untuk korban gempa bumi.	--Pilih--KLMNOPQRST
59. Sikap tidak mau bergaul dan menutup diri dari tetangga sekitar karena merasa berbeda kelas sosial.	--Pilih--KLMNOPQRST
60. Inti dari sila ketiga Pancasila yang harus diterapkan anak saat bermain berkelompok di lingkungan rumah.	--Pilih--KLMNOPQRST

Hasil Evaluasi LKPD Digital

Nama Siswa

Selamat! Anda telah menyelesaikan seluruh instrumen penilaian HOTS PKn.

0

Detail Skor Per Bagian